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教师成长

科学镇教研活动侧记

来源:本站原创 发布时间:2015-04-10 浏览次数: 【字体:

突出主线教学,展现课堂魅力

——越城区东湖镇中心小学科学镇教研活动侧记

    410日,东湖镇中心小学及完小全体小学科学教师相聚一堂,开展了2014学年第二学期以“突出主线教学,展现课堂风采”为主题的科学镇教研活动。

本校青年教师陈芳燕老师对五年级下册第二章第五节《金属热胀冷缩吗》进行了精心设计课堂教学主线,积极开发课程资源。该教师结合自己对教学主线的理解,以一个个小实验串联了本课教学,环环紧扣,循序渐进,通过让学生猜测铁轨为什么会扭曲→铜球穿铜环→铜丝加热后点亮小灯泡→解释铁轨扭曲现象四个环节环环相扣地引导学生进行深入探究,试图将知识能力的逐步深入与教学情境进行有机融合。

随后,参加本次镇教研活动的老师一一对本课的教学主线和实验操作,进行了深入而又精彩的点评,并与上课老师进行互动交流,指出了上课教师在教学中存在的问题,提出了课堂结构要精致,语言应注重准确性和科学性,实验操作应力求规范;并结合本课,对主线教学情境提出了自己的想法:作为教学主线的情境忌单一而单薄,我们应选择具有一定的弹性与广度的资源作为主线的载体。在实验方案设计的环节处理上,应呈现与此相关的生活情景,诱导学生由此及彼,在实验前积极思考如何来设计实验,在讨论中逐渐完善实验方案,明了实验设计的意图,并培养学生仔细观察、查找资料、收集证据的良好习惯。                 

          

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